Інтегроване заняття з пріоритетом соціо-творчих завдань
« Ведмедик».
(середня група, ліплення)
Мета: Продовжувати знайомити дітей з характерними погодними явищами,учити спостерігати за погодою .Формувати відповідальне ставлення до свого здоров’я під час ожеледиці та сльоти; дати поняття про небезпеку ,що вона приховує. Продовжувати навчати дітей відтворювати образи навколишнього світу та форму предметів у ліпленні їх з класичного матеріалу-із пластиліну; учити передавати форму у ліпленні, ліпити предмети круглої та продовгуватої форми, звертаючи увагу на те, що від кількості матеріалу для ліплення залежить розмір виліпленого предмета; закріплювати вміння ділити велику грудку на частину; з кількох деталей ліпити цілий виріб-ведмедика; з’єднувати частини виробу притискуванням. Розвивати вміння аналізувати, порівнювати, виділяти форму, розмір,
колір,просторове відношення предметів,збагачувати та посилювати
враження від образотворчої діяльності поетичним словом,розвивати
уяву,мислення,спостережливість.
Виховувати цікавість до образотворчої діяльності,бажання
доводити розпочату справу до кінця.
Матеріал:Казковий ліс(макет),ведмедик,корзиночка,серветки,пластилін,
дощечки,стеки.
ХІД ЗАНЯТТЯ
Діти заходять до групової кімнати. Вихователь:
Прийміть вітання наші щирі,
Живіть у злагоді і мирі.
Хай здоровою буду ваша сім’я,
Цього всім присутнім бажаю я.
Діти:
-І я,і я,і я.
Вихователь:
-Запрошую вас вирушити в подорож до зимового лісу. Давайте пригадаємо:
-яка зараз пора року?
-який місяць?
-який він у зими?
-які ознаки пізньої зими?
Чути шум,ричання в кущах.
Вихователь:
-Хто це ричить? Це ведмедик. Давайте привітаємося, запитаємо,що трапилося?
-Ведмедик говорить,що вчора,коли світило ясне сонечко,його промінчик заглянув до барлоги,полоскотав ведмедика і розбудив. Ведмедик подумав,що прийшла весна,вирішив вилізти зі свого будинку. І тут трапилася з ним біда. У лісі ще не скрізь розтав сніг і лід,тому ведмедик був неуважним,впав на льоду,забив лапку.
-Діти,а чому так трапилося?Як слід поводитися при ожеледиці?
Вихователь лікує ведмедика. Діти розповідають вірші про нього. Але ведмедик все ще сумний,тому вихователь пропонує зліпити йому друзів. Запрошує дітей до майстерні.
Розгляд зразка:
-З яких частин складається?
-Що найбільше у ведмедика?
-Якої форми голова?
-На що схожі лапки?
-Зверніть увагу, що на голові є вушка,вони невеликі,заокруглені. Тулуб більший за голову. Наш ведмедик у довгій шубці.
Показ з поясненням послідовності роботи.
Фізкультхвилинка
Йшли ведмедики малі,
Нахилились до землі.
Потім встали,руки – в боки,
І зробили три прискоки,
Потім розгинали плечі
Рівні спинки у малечі!
Руки в гору опустили
І за столи тихо сіли.
Закріплення послідовності роботи:
-На скільки треба поділити шматок пластиліну?
-Найбільший шматок це що буде?
-З менших шматків що ліпимо?
-Як требе скласти долоньки, щоб утворилася шубка?
-Як ліпимо вушка? Де вони розміщені?
Пальчикова гімнастика
Пальчик об пальчик стук-стук-стук,
Кулачок по кулачку тук-тук-тук,
Плеснимо в долоньки плесь-плесь-плесь.
Заховались пальці десь.
(діти ховають руки за спину)
Пальчики маленькі,я вас скрізь шукаю,
Вас я все шукаю,всюди виглядаю,
-Пальчики, ви де?
-Ми всі тут уже!
Пальчики зраділи,пішли танцювати,
Весело малятам з пальчиками грати.
Самостійна робота дітей. Індивідуальний підхід та показ техніки виконання.
-Ведмедик стомився, хоче відпочити. Йому час повертатися до лісу. Давайте пригостимо ведмедиків цукерками.
Оцінка діяльності дітей. Повернення ведмедика до барлоги,а його друзів розміщуємо на галявині.
-Діти,а ви помітили, що наш ведмедик дуже охайний. А ми з вами,коли ліпили друзів ведмедикові,забруднилися. Давайте витримо ручки серветкою. Але у лісі смітити не можна,тому зберемо серветки у корзиночку.
Підсумок заняття:
-Яку ми добру та приємну справу зробили-допомогли ведмедикові. Тепер йому буде несумно чекати на прихід весни. Ви всі сьогодні добре попрацювали,молодці!